Reflexión y uso de los lenguajes artísticos, para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana.
hassel anahi medina- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas en la vida cotidiana
Objetivo (PDA): Que las y los estudiantes reconozcan formas, líneas, colores y texturas de su entorno natural y social, y los recreen mediante producciones artísticas individuales y colectivas, reflexionando sobre la presencia de los lenguajes artísticos en la vida diaria.
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Artes visuales, lectura comprensiva, expresión oral y escrita.
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura.
Secuencia Didáctica – Sesión 1/2
1. Inicio (10 minutos)
Propósito: Motivar la curiosidad sobre el arte en la vida cotidiana y activar conocimientos previos.
Actividad de ambientación:
Invita a las y los alumnos a observar imágenes proyectadas o impresas de espacios cotidianos (parques, mercados, hogares, calles de su comunidad).
Pregunta orientadora:
¿Qué formas, líneas, colores y texturas logran identificar en estos lugares?
¿Creen que hay arte en su entorno?Lectura breve colectiva:
Lee en voz alta un texto corto sobre cómo el arte forma parte de la vida diaria (puede ser una anécdota o fragmento literario que hable del arte en la comunidad).
Pide a los estudiantes que escuchen atentamente y después respondan de manera oral:
¿Qué elementos del arte aparecen en la historia?
¿Cómo se relacionan con lo que ven en su entorno?
2. Desarrollo (25 minutos)
Propósito: Identificar y analizar los le