Características del entorno natural y sociocultural.

Paty Aranda
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y describe las características naturales de diferentes lugares de México como desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, entre otros; a partir de identificar cómo son, si hace frío o calor, la frecuencia con que llueve, cómo son las plantas y los animales que viven en los lugares, o de qué se alimentan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Características del entorno natural y sociocultural
Tema: Diversidad de ambientes en México
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Interculturalidad crítica, pensamiento crítico, cuidado del ambiente



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que los alumnos comparen y describan las características naturales de diferentes lugares de México (desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, etc.), identificando aspectos como el clima, tipos de plantas y animales, y cómo se relaciona todo con el cuidado del ambiente.



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. INICIO (10 minutos)



  • Activación de saberes previos:
    La docente mostrará imágenes grandes y coloridas de distintos paisajes de México: desierto, selva, arrecife de coral y manglar. Preguntará:
    “¿Conocen algún lugar parecido? ¿Cómo creen que es vivir ahí? ¿Quiénes lo habitan, personas, animales, plantas?”

  • Enfoque intercultural crítica:
    Se destacará que en cada ambiente viven grupos diversos, tanto de personas como de especies, y que todas tienen formas propias de relacionarse con la naturaleza.

  • Propósito explícito:
    Se explica que conoceremos diferentes ambientes de México para valorarlos y reflexionar sobre cómo los cuidamos.



2. DESARROLLO (25 minutos)



  • Indagación guiada:
    Se organiza a los alumnos en equipos pequeños. A cada equipo se le entrega una caja misteriosa (puede ser una bolsa o caja decorada) con objetos o imágenes de uno de los ambientes (arena, hoja grande, concha, rama, dibujo de cactus, imagen de jaguar, etc.).