Explorando las diferentes formas de expresión oral
anayely cruz
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina recursos de los lenguajes, tales como movimientos corporales, gestos, velocidades, ritmos, entre otros, al decir rimas, poemas, canciones, retahílas, trabalenguas, adivinanzas u otros juegos del lenguaje
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Sesión 1: Explorando las diferentes formas de expresión oral (15 min)
- Presentación del tema: "Hoy vamos a iniciar un proyecto en el que aprenderemos diferentes juegos de lenguaje que nos permitirán fortalecer nuestras habilidades de expresión oral y conocer nuevas formas de comunicarnos".
- Realizar una actividad de presentación en la que cada alumno debe decir su nombre y realizar un movimiento corporal que represente algo que le guste hacer.
- Reproducir una canción tradicional de la comunidad y pedir a los alumnos que se muevan al ritmo de la música.
- Realizar una ronda en la que cada alumno debe decir una palabra que comienza con la misma letra que su nombre.
- Conversar sobre las diferentes formas de expresión oral que hemos utilizado durante la actividad.
Sesión 2: Conociendo diferentes recursos del lenguaje (10 min)
- Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre las diferentes formas de expresión oral.
- Utilizar diferentes recursos del lenguaje, como movimientos corporales, gestos y velocidades, para decir trabalenguas y adivinanzas.
- Repartir a cada alumno un trabalenguas o adivinanza para que practiquen y luego lo compartan con el resto de la clase.
- Reflexionar sobre cómo los recursos del lenguaje utilizados en los trabalenguas y adivinanzas ayudan a comunicar de manera efectiva.
Sesión 3: Descubriendo rimas y poemas (15 min)
- Introducir el concepto de rima y poema, explicando que son estructuras que se repiten a lo largo del texto.
- Leer y recitar diferentes rimas y poemas a los alumnos, animándolos a seguir la estructura rítmica y repetitiva.
- Dividir a los alumnos en parejas y asignarles una rima o poema a aprender y representar.
- Permitir