Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Por supuesto. Aquí tienes la planeación detallada para la Sesión 1 de 2 sobre “Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica”, dirigida a 3º de preescolar (3 a 6 años), usando Aprendizaje Basado en Problemas, con enfoque interdisciplinar, inclusión y pensamiento crítico.

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Secuencia didáctica:
Tema general: Los derechos de niñas y niños y acuerdos de convivencia pacífica.

Objetivo (Propósito Didáctico de Aprendizaje - PDA)

Difunde los derechos de las niñas y los niños en su escuela y entorno cercano, para favorecer que todas las personas respeten y contribuyan a su ejercicio.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problema guía para la sesión:
En el salón de clases ha habido discusiones y desacuerdos porque algunos niños y niñas no saben que todos tienen derechos y no conocen cómo convivir en paz. ¿Cómo podemos ayudar para que todas y todos conozcamos nuestros derechos y respetemos a los demás?

Enfoques Transversales

Inclusión: Se considerarán distintas formas de expresión, participación y diversas habilidades.
Pensamiento crítico: Se promoverá la reflexión sobre situaciones cotidianas y la toma de decisiones informadas.

Desarrollo de la Sesión (45 minutos)

1. Inicio (10 minutos)

• Activación de saberes previos
  La maestra muestra imágenes de situaciones cotidianas (niños compartiendo juguetes, niñas ayudando a un compañero, niños peleando por un libro, etc.).
  
  
  • Pregunta guiada: “¿Cómo se sienten estos niños y niñas? ¿Por qué creen que actúan a