Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 1: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística
Nivel: Preescolar, 3º grado (3-6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión, Pensamiento crítico
Transversalidad: Convivencia

Propósito principal de aprendizaje (PDA)
Al finalizar la sesión, las niñas y los niños identificarán y utilizarán algunas palabras, frases o señas de la diversidad lingüística presentes en su comunidad escolar, manifestando aprecio y respeto por las distintas formas de comunicación.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos) – Activación de saberes previos y sensibilización

• Bienvenida y círculo de la palabra: Los niños se sientan en círculo y la docente los invita a compartir cómo se saludan en casa o si conocen alguna palabra que suene diferente a las que normalmente usan.


• La docente muestra imágenes de personas saludándose de diversas maneras: con palabras, gestos o señas. Plantea preguntas generadoras para promover pensamiento crítico:
  
  
  • "¿Por qué creen que algunas personas usan diferentes palabras o señas para decir lo mismo?"
  
  
  • "¿Cómo te hace sentir escuchar palabras diferentes? ¿Qué podemos aprender de eso?"
  
  
  
  


• Explicación breve del propósito del día: “Hoy vamos a descubrir que en nuestra comunidad hay muchas formas de comunicarnos y todas son importantes. Vamos a aprender algunas para convivir mejor.”

2. Desarrollo (25 minutos) – Indagación activa e inclusión de la comunidad

• Dinámica vivencial:
  
  
  • Invitado especial: Si es posible, se invita a una mamá, papá o familiar que hable una lengua indígena o use lengua de señas mexicana, quien comparte cómo se saluda en s