Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Manifestaciones culturales y artísticas en la comunidad y el mundo
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad con Comprensión lectora

1. Propósito de aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes interactúen con manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y comparen con las de otros lugares, compartiendo sus conclusiones mediante fotografías, dibujos comentados o un escrito.

2. Contenido central:
Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

3. Organización de la sesión

a) Inicio (10 minutos)

• Activación de saberes previos:
  
  
  • El/la docente inicia la clase mostrando imágenes de diferentes manifestaciones artísticas (danza, música, pintura, murales, esculturas, artesanía) tanto de la comunidad local como de otros países (pueden ser impresas, en proyector o en una cartulina).
  
  
  • Se invita a los estudiantes a observar atentamente y compartir qué conocen sobre lo que ven.
  
  
  • Se plantea la pregunta guía:
    "¿Cómo expresan las personas de nuestra comunidad y de otros lugares sus ideas y emociones a través del arte?"
  
  
  
  

b) Desarrollo (25 minutos)

• Trabajo grupal e interdisciplinar:
  
  
  • Se divide a la clase en equipos pequeños. Cada equipo recibe un breve texto informativo (adaptado a su nivel de lectura) sobre una manifestación artística local y una de otro país (por ejemplo, el Día de Muer