Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 6
Secuencia: “Descubriendo los Números en Nuestro Entorno”
Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Objetivo (PDA): Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares
Problema a atender: Habilidades matemáticas
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico, artes y experiencias estéticas, interdisciplinariedad

Propósitos de la sesión

• Que los niños identifiquen cantidades a su alrededor y las representen usando dibujos, símbolos personales y numerales.


• Favorecer el pensamiento crítico al analizar y comparar diferentes representaciones de cantidades hechas por sus compañeros.


• Vincular la apreciación estética en la expresión de los números y cantidades.


• Potenciar habilidades matemáticas en un contexto lúdico y significativo.

Desarrollo de la sesión

1. Activación de saberes previos e indagación (10 minutos)

• Dinámica de Observación:
  El docente invita a los niños a realizar una breve caminata por el aula o el patio con el objetivo de observar y registrar con la mente “cosas que existen muchas veces” (por ejemplo: ventanas, lápices, flores, zapatos).
  Se les pregunta:
  ¿Dónde ven muchas veces lo mismo? ¿Y pocas veces? ¿Cómo lo saben?


• Cada niño dice una cosa que observó y cuántas veces la vio. El docente registra en el pizarrón los objetos mencionados y una marca (rayita, bolita) por cada vez que se menciona.

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