Las tensiones en siglo XX

Karina Hurtado.
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza el proceso en que los comunistas chinos toman el poder en este país y su inserción en el ámbito internacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase
Materia: Historia 3º de Secundaria
Tema: Las tensiones en el siglo XX
Subtema: El proceso en que los comunistas chinos toman el poder y su inserción internacional
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Competencias:



  • Analizar críticamente procesos históricos.

  • Comprender y comunicar ideas a través de la lectura y la escritura.

  • Apropiarse de elementos culturales internacionales.



Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Analiza el proceso en que los comunistas chinos toman el poder en este país y su inserción en el ámbito internacional.



Interdisciplinariedad:
Fortalecimiento de la comprensión lectora a través del trabajo con textos históricos, interpretación de fuentes primarias y expresión escrita.



Sesión 1 de 1: Las tensiones en el siglo XX: China y la transformación comunista



I. Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y contextualización crítica



  1. Pregunta detonadora:



    • “¿Cómo creen que un país puede cambiar radicalmente de gobierno e influir en el mundo entero?”

    • Breve lluvia de ideas en el pizarrón. Se promueve el respeto a todas las participaciones.



  2. Presentación del problema (estilo ABP):



    • “Imagina que eres un corresponsal extranjero en 1949. Debes escribir un reportaje que explique a jóvenes de otros países cómo y por qué los comunistas chinos han tomado el poder y qué consecuencias podría tener esto a nivel mundial.”

    • Se subraya la importancia de leer, interpretar y escribir como historiadores críticos.



  3. Propósito de la clase y criterios de evaluación:



    • Se leen juntos, subr