Las tensiones en siglo XX

Karina Hurtado.
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Genera hipótesis acerca del surgimiento de la Unión Soviética como contrapeso del sistema capitalista.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Grado: Secundaria 3º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Asignatura: Historia
Contenido: Las tensiones en el siglo XX
Sesión: 1 de 1
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Eje interdisciplinar: Comprensión lectora
Objetivo (PDA): Genera hipótesis acerca del surgimiento de la Unión Soviética como contrapeso del sistema capitalista



Enfoque central:



  • Desarrollar el pensamiento crítico en los alumnos, promoviendo la apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura.

  • Integrar la comprensión lectora como estrategia transversal para analizar fuentes históricas y construir hipótesis.



Fase 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos, motivar y plantear el problema a investigar.



  1. Activación y contexto histórico
    El docente pregunta: ¿Qué saben sobre los cambios ocurridos en el mundo después de la Primera Guerra Mundial? ¿Han escuchado sobre la Revolución Rusa y la creación de la Unión Soviética?



  2. Presentación del problema
    Se presenta el siguiente caso-problema en el pizarrón:
    “En el siglo XX, tras la Primera Guerra Mundial, surgió un nuevo gobierno en Rusia: la Unión Soviética. ¿Por qué surgió este sistema y cómo desafió al capitalismo dominante en el mundo occidental?”



  3. Organización de equipos
    Los alumnos se organizan en equipos heterogéneos de 4 personas para discutir primero sus ideas iniciales sobre el problema planteado.





Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)


Propósito: Investigar, analizar fuentes, leer, discutir y generar hipótesis fundamentadas.



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