Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sistema Tierra-Luna-Sol
Sesión 1 de 2
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico, igualdad de género, trabajo en equipo
Metodología: Aprendizaje por indagación interdisciplinar
Objetivo (PDA): Que el alumnado indague y represente con modelos los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocie con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.

1. Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y cuestionamiento inicial

• El/la docente saluda y forma equipos colaborativos* mixtos (buscando diversidad e igualdad de género).


• Plantea preguntas abiertas:
  
  
  • ¿Alguna vez te has preguntado por qué tenemos día y noche?
  
  
  • ¿Por qué a veces hace calor y otras frío?
  
  
  • ¿De dónde sale el sol y a dónde se va?
  
  
  
  


• Se les pide que conversen en su equipo durante 3 minutos y anoten sus ideas en una hoja común.


• Cada equipo comparte una idea. La docente recupera respuestas diversas y fomenta el respeto por todas las aportaciones, destacando la importancia de escuchar todas las voces.

2. Desarrollo (25 minutos)

Indagación y construcción de modelos

Exploración guiada por preguntas y experimentación

• El/la docente presenta materiales sencillos: pelotas (Tierra), foco/linterna (Sol), plastilina (Luna).


• Indica a los equipos que modelarán el sistema Tierra-Luna-Sol y que elijan (por consenso y equidad) roles en el equipo: quien sostiene la “Tierra”, quien sostiene el “Sol” y quien observa, promoviendo la participación equitativa de niñas y niños.

**Indagación