Sesión 1 – Introducción a la lectura dramatizada y exploración sonora.

Plan de clase

Planeación Didáctica
Sesión 1 de 2:
Lectura dramatizada y representación teatral
Grado: 4° de Primaria
Duración: 45 minutos
Modalidad: Proyecto comunitario
Enfoques: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Tema interdisciplinar: Comprensión lectora
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Introducción a la lectura dramatizada y exploración sonora.

Propósito de desarrollo de aprendizaje (PDA):
Que los alumnos, en colectivo, realicen una lectura dramatizada o teatro de atril de un texto dramático, jugando con combinaciones de sonidos rápidos, lentos, agudos, graves, fuertes, débiles, con pausas y con acentos variados, favoreciendo la comprensión lectora, el respeto a la diversidad y el pensamiento crítico.

Propósito comunitario:
Reconocer en el teatro una forma de expresión colectiva, que permite valorar y dialogar sobre la diversidad cultural, favoreciendo el respeto y la inclusión comunitaria.

Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos:

• Saludo y breve conversación: ¿Qué es el teatro?, ¿alguna vez han visto una obra?, ¿conocen alguna leyenda, cuento o tradición de su comunidad que se pudiera representar?


• Contextualización: Explicar que trabajaremos con la lectura dramatizada y el teatro como formas de compartir historias importantes para comunidades diversas, y que cada voz y forma de leer tiene valor, resaltando la interculturalidad.


• Relación con la comprensión lectora: Dialogar sobre cómo el teatro ayuda a comprender mejor lo que leemos, porque requiere atención al sentido, emociones y significados.

2. Propósito de la sesión:

• Los niños identificarán cómo usar la voz (tono, ritmo, volumen, pausas y acentos) para expresar ideas