Las revoluciones modernas y sus tendencias

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2: HISTORIA 3º SECUNDARIA
Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Analiza la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano y genera hipótesis acerca de la ausencia explícita de las mujeres en el texto.

ENFOQUES:

• Pensamiento crítico


• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


• Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


• Interdisciplinariedad: fortalecimiento de la lectoescritura

Sesión 1 de 2
Duración: 50 minutos
Edad recomendada: 12 a 15 años

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la curiosidad a través de un problema inicial.

1. Dinámica breve de activación:

   
   
   
   
   • El docente pregunta:
     “¿Qué significa tener derechos? ¿Quién decide quién los tiene y quién no?”
   
   
   • Los alumnos comparten ideas de forma espontánea: el docente anota palabras clave en el pizarrón (justicia, igualdad, libertad, exclusión, etc.).
   
   
   
   



2. Presentación del problema-guía:

   
   
   
   
   • Situación:
     "Imagina que vives en Francia en 1789, acaban de proclamar la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano. Sin embargo, una parte importante de la población no está mencionada. ¿Quiénes son y por qué podrían haber sido excluidos?"
   
   
   • Se les invita a hacer una hipótesis inicial por escrito en su cuaderno (3 minutos):
     “Creo que las mujeres no aparecen porque…”
   
   
   
   



3. Objetivo de la sesión:
   “Hoy vamos a analizar un documento histórico fundamental, leerlo críticamente y pensar por qué las mujeres no fueron incluidas de manera explícita.”