Las revoluciones modernas y sus tendencias

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Historia
Grado: Secundaria, 3º
Tema central: Las revoluciones modernas y sus tendencias
PDA: Analiza la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano y genera hipótesis acerca de la ausencia explícita de las mujeres en el texto.
Enfoques metodológicos: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Lectoescritura interdisciplinaria, Pensamiento Crítico, Apropiación de las culturas mediante la lectura y la escritura
Duración: 50 minutos

1. Inicio (10 minutos)

Objetivo: Activar conocimientos previos y contextualizar el problema histórico.

• Dinámica de Pregunta Generadora:
  En el pizarrón, la maestra/o escribe:
  “¿Por qué sería importante que todos los seres humanos tengan derechos? ¿Es ‘todos’ realmente todos?”
  Se da la palabra a 5 estudiantes para que expresen ideas iniciales.


• Breve Contextualización (oral):
  El docente explica brevemente qué fue la Revolución Francesa y su impacto, usando imágenes icónicas que muestren la toma de la Bastilla y la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano, haciendo preguntas dirigidas para invitar a la observación crítica: ¿Qué notas que tienen en común las personas de las imágenes?


• Planteamiento del Problema:
  “Hoy vamos a analizar un documento muy importante: la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano. Pero, ¿qué pasaría si ustedes, como ciudadanos, no estuvieran mencionados explícitamente en un documento así?”

2. Desarrollo (30 minutos)

Objetivo: Leer, analizar y reflexionar sobre el texto histórico, desarrollando habilidades de lectoescritura y