Azar y probabilidad

Jacqueline Alvarez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Azar y probabilidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica diversos procedimientos de conteo y resuelve problemas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Matemáticas
Grado: Secundaria 1º
Contenido: Azar y probabilidad
Duración: 50 minutos
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Objetivo (PDA): Identifica diversos procedimientos de conteo y resuelve problemas
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad (Atención al Desinterés)



Fase I. INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la curiosidad sobre el tema a través de la indagación y el pensamiento crítico, atendiendo al desinterés.



  1. Dinámica rompehielo:



    • Se les pregunta:

      • “¿Han jugado alguna vez a lanzar una moneda o a elegir un papel al azar?”

      • “¿Creen que hay una forma de saber si va a salir cara o cruz?”



    • Se invita a los estudiantes a compartir experiencias cotidianas donde hayan tomado decisiones “al azar” (tómbolas, rifas, elegir equipos, etc).



  2. Inclusión y participación:



    • Se forman pequeños grupos diversos, asegurando que todos participen, incluyendo a aquellos que suelen mostrar menos interés, dándoles roles activos (portavoz, escriba, lector, moderador).



  3. Planteamiento del reto:



    • El docente presenta un reto:

      • “¿Cómo podemos saber cuántas maneras hay de que algo ocurra cuando depende del azar?”



    • Se motiva a los estudiantes a formular hipótesis preliminares.





Fase II. DESARROLLO (30 minutos)


Propósito: Indagar, experimentar y construir conocimiento sobre métodos de conteo y azar, empleando pensamiento crítico, trabajo colaborativo e inclusión.



  1. **Situación-problema interdisciplina