Sesión 1**

juan Patricio
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2


Grado: 3º de Primaria
Asignatura: Comunidad (con enfoque interdisciplinar)
Duración: 45 minutos
Contenido central: Interculturalidad y sustentabilidad: formas en que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para reducir el impacto negativo de la humanidad, promoviendo el bienestar y la protección de la naturaleza.
Enfoque: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico y Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).
Problema a trabajar: Cuidado del ambiente
Propósito didáctico (PDA):
Reconocer y analizar otras cosmovisiones o formas de relación de los pueblos originarios, campesinos y otras culturas mexicanas con la naturaleza, identificando patrones sustentados en valores de respeto, equilibrio y reciprocidad, y su contribución al manejo responsable y preservación de la riqueza natural.



Secuencia Didáctica: Sesión 1


1. Apertura (10 minutos)


Activación de saberes previos y sensibilización:



  • Iniciar la clase preguntando a las y los estudiantes:

    • ¿Qué es para ustedes "cuidar el ambiente"?

    • ¿Conocen alguna forma en la que los pueblos originarios cuidan la naturaleza?



  • Mostrar imágenes de ecosistemas mexicanos y prácticas tradicionales (milpa, terrazas, reforestación por comunidades indígenas).

  • Breve diálogo para identificar preconcepciones y posibles estereotipos, promoviendo el respeto a la diversidad cultural y reconociendo la igualdad de saberes.


Presentación del problema central:



  • Plantear la siguiente situación-problema:
    "Nuestra comunidad está enfrentando contaminación y pérdida de bosques. Sabemos que al