Las revoluciones modernas y sus tendencias

Plan de clase

Planeación de Clase: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Historia, 3º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Enfoque: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos: La Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano
Competencias: Comprensión lectora, análisis histórico, reflexión crítica sobre la exclusión de las mujeres

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Analiza la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano y genera hipótesis acerca de la ausencia explícita de las mujeres en el texto.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos

   
   
   
   
   • El docente pregunta:
     ¿Qué entienden por “derechos humanos”?
     ¿Por qué creen que en la historia algunas personas o grupos no han tenido los mismos derechos?
   
   
   • Se anotan las respuestas en el pizarrón, fomentando la participación de todos.
   
   
   
   



2. Planteamiento del problema (ABP):

   
   
   
   
   • El docente presenta la situación-problema:
     “A finales del siglo XVIII, en Francia, se proclamó la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano. Sin embargo, no se menciona de manera explícita a las mujeres. ¿Por qué creen que esto sucedió? ¿Qué consecuencias pudo tener?”
   
   
   • Se conforman equipos de 4 a 5 personas.
   
   
   
   

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

1. Comprensión lectora y análisis primario (Interdisciplinaridad con Español)
   
   
   • Cada equipo recibe un fragmento breve y adaptado del texto original de la Declaración (o proyección en el salón).
   
   
   • Los alumnos realizan una lectura guiada, subrayando palabras clave y frases que indiquen a quiénes