Las revoluciones modernas y sus tendencias

Plan de clase

Planeación de clase
Historia 3º Secundaria
Contenido: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico, apropiación de las culturas por la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora

Objetivo (PDA):
Que los alumnos problematicen la irrupción de las revoluciones modernas, utilizando los conceptos: cambios, permanencias, ruptura, viejo régimen, soberanía popular, esclavitud, igualdad y propiedad privada.

Secuencia didáctica

I. INICIO (10 min)

Activación de saberes previos y planteamiento del problema

• El profesor inicia escribiendo en el pizarrón dos preguntas clave:
  
  
  • “¿Qué es una revolución?”
  
  
  • “¿Por qué algunas sociedades cambian y otras parecen mantenerse igual?”
  
  
  
  


• Se solicita a los alumnos que, en parejas, discutan y escriban breves respuestas.


• Después, el docente presenta la problemática central:
  
  
  • “Imagina que vives en un país donde sólo unas pocas personas mandan y deciden por todos, y donde la mayoría no tiene derechos. ¿Qué pasaría si la mayoría decide que esto ya no es justo?”
  
  
  
  


• En plenaria, se leen algunas ideas y se introduce el reto:
  
  
  • “Hoy, con ayuda de la lectura y el análisis, descubriremos cómo las revoluciones modernas cambiaron no sólo el gobierno, sino la forma en que las personas veían la igualdad, la libertad y la propiedad.”
  
  
  
  

II. DESARROLLO (30 min)

Trabajo con el problema y comprensión lectora

1. Lectura guiada
   
   
   • Se reparte a cada equipo un fragmento breve (adaptado a secundaria) sobre la Revolución Francesa y uno sobre la Revolución Haitiana (las dos con v