Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2: Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute
Grado: 4º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico
Problema interdisciplinar: Comprensión lectora

Secuencia didáctica
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Reconoce algunas características del contexto de creación de un poema, canción o juego de palabras, para realizar interpretaciones de su significado.

Propósito de la sesión:
Que los alumnos exploren, identifiquen y compartan distintos textos literarios (poemas, canciones y juegos de palabras), analizando en grupo sus características y el contexto en el que fueron creados, para mejorar la comprensión lectora de manera inclusiva.

Inicio (10 minutos)

• Dinámica de integración:
  Comenzar con un breve juego de palabras o trabalenguas. Cada estudiante deberá decir su nombre y un adjetivo que inicie con la misma letra (Ejemplo: “Sofía sonriente”, “Pedro paciente”), promoviendo la participación de todos y adaptando la dinámica para alumnos con necesidades específicas (apoyos visuales, repeticiones, lenguaje de señas, etc.)


• Planteamiento del Proyecto Comunitario:
  Presentar el reto: crear, en las siguientes sesiones, un mural literario comunitario con poemas, canciones o juegos de palabras escritos por los estudiantes, que luego será expuesto a la comunidad escolar.


• Exploración de saberes previos:
  Motivar una lluvia de ideas sobre qué conocen sobre poemas, canciones y juegos de palabras. Preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Has escuchado o leído algún poema o canción que te guste?