Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Nivel: Preescolar 3º (3-6 años)
Eje: Lenguajes – Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Inclusión, Pensamiento crítico
Tema interdisciplinar: Inseguridad en la comunidad

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA)
Que las niñas y los niños comprendan, al interactuar con las demás personas, que existen diversas formas de comunicarse.

Secuencia Didáctica de la Sesión 1

Inicio (10 min)
Ambientación y motivación

• Saludo inclusivo: Se recibe al grupo con diferentes formas de saludo (palabra, gesto, seña), dialogando sobre cómo nos podemos comunicar sin palabras.


• Círculo de bienvenida: Sentados en círculo, cada niño elige una tarjeta con imagen (alegría, miedo, gusto, enojo, hambre, sed, etc.) y expresa con su cuerpo o voz cómo se siente hoy.


• Pregunta detonadora: ¿Cómo podemos decirle a los demás cómo nos sentimos o qué necesitamos? ¿Se puede hacer solo con palabras?

Desarrollo (25 min)
Explorando formas de comunicar en comunidad e introduciendo el tema de inseguridad

1. Cuento comunitario participativo:
   Se narra “El mural de mi comunidad” (historia adaptada a contexto local), donde niños y niñas de un barrio se reúnen para pintar un mural que expresa sus necesidades y sentimientos para mejorar la seguridad de su calle.
   
   
   • Durante el cuento, se invita a los estudiantes a representar con gestos, señas, palabras o dibujos alguna emoción o necesidad que surja en la historia.
   
   
   • El docente enfatiza que todos los personajes, aunque son diferentes,