Formas y procedimientos de elección de autoridades en pueblos originarios de México antes de la llegada de los españoles

ANDREA DEL ROSARIO GONZALEZ
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas y procedimientos mediante las que se eligen a las autoridades de gobierno, y los cambios que han tenido a través del tiempo, en función del bienestar colectivo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de cómo se designaban o elegían las autoridades que gorbenaban algunos pueblos que habitaban el territorop de México antes de la llegada de los españoles, así como cuáles eran sus funciones y cómo se relacionaban estas formas con una visión cultural diversa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 4
Asignatura: Formación Cívica y Ética / Historia
Grado: 3° de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Tema: Formas y procedimientos de elección de autoridades en pueblos originarios de México antes de la llegada de los españoles
Objetivo (PDA): Que los alumnos indaguen cómo se designaban o elegían las autoridades que gobernaban algunos pueblos originarios del territorio mexicano, comprendan sus funciones y relacionen estas formas con la diversidad cultural, empleando el pensamiento crítico y reflexionando sobre la diversidad.


Enfoques integrados:



  • Interculturalidad crítica

  • Pensamiento crítico

  • Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

  • Interdisciplinariedad: Atención a la disciplina y convivencia grupal


Secuencia Didáctica: Sesión 1



  1. Inicio (10 minutos)



    • Bienvenida y ambientación:
      Recibe al grupo mostrándoles imágenes de códices antiguos y comunidades originarias (maya, mexica/purepecha, totonaca).
      Haz preguntas detonadoras:

      • ¿Quién creen que tomaba las decisiones más importantes en estos pueblos?

      • ¿Eran elegidos igual que la presidenta municipal de nuestro estado o de nuestro país?

      • Presenta el Problema Central:
        “Nuestro salón de clases necesita elegir un representante. Pero, ¿cómo haríamos si viviéramos en un pueblo antiguo de México? ¿Cómo lo decidiríamos entre todos?”

      • Resalta la importancia del respeto a la diversidad de formas de organización social, promoviendo la interculturalidad crítica.





  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación del reto:
      Divide al grupo en equipos y plantea la siguiente situación problemática: