“¿Dónde veo números en mi vida?”**

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 5

Contenido central:
Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Nivel:
Preescolar 1º (3 a 6 años)

Duración:
45 minutos

Objetivo / Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (por ejemplo: saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).

Metodología:
Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad:
Desarrollo de habilidades matemáticas, comunicación oral, exploración del entorno y trabajo colaborativo.

Enfoques transversales:
Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia Didáctica de la Sesión 1: “¿Dónde veo números en mi vida?”

1. Bienvenida e introducción (5 minutos)

• Recibo afectuoso. Formar un círculo con los niños, promoviendo la participación de TODOS, asegurando que se sientan seguros y escuchados.


• Preguntar:
  “¿Alguien ha visto hoy algún número? ¿Dónde?”
  Se da la palabra a varios niños, validando cualquier respuesta.


• Explicar qué son los números en palabras sencillas:
  "Son símbolos que usamos para saber cuántos objetos hay, para saber nuestra edad o para comprar cosas."

2. Actividad detonadora: Explorando mi entorno (10 minutos)

• Presentar una caja sorpresa con objetos que se usan en la vida diaria y que tienen números (billetes falsos, etiquetas de ropa con talla, un ticket de compra, una carta con dirección, un reloj de juguete, una cinta métrica, etc.).


• Invitar a los niños a sacar un objeto y decir qué números ven y para qué creen que sirve ese número.


• Plantea