Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.

ZZZ BAJA EGRESADO NAYELI FLORES
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente formas de cuidar, respetar y proteger la biodiversidad sustentablemente.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 6
Tema: Valoración de la biodiversidad en el territorio local, entidad, México y el mundo. Valores y acciones sustentables.
Grado: Sexto de primaria
Edad: 10-12 años
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Analizar críticamente formas de cuidar, respetar y proteger la biodiversidad de manera sustentable, promoviendo la vida saludable y el pensamiento crítico.



Secuencia Didáctica – SESIÓN 1


1. Apertura (5 minutos)



  • Saludo y ambientación: El docente inicia la clase saludando cordialmente, generando un ambiente de confianza y respeto.



  • Planteamiento del problema: Se presenta la siguiente situación problemática:


    "En nuestra localidad, se ha notado una disminución de plantas y animales nativos. Algunas personas tiran basura en áreas verdes y otras talan árboles sin permiso. Esto puede afectar la vida de todos. ¿Qué pasaría si seguimos así? ¿Cómo afecta esto nuestro entorno y nuestra salud?"



  • Propósito de la clase: Se explica a los alumnos que, durante este bloque de sesiones, van a investigar y proponer soluciones para cuidar la biodiversidad en su entorno y en el mundo, y que hoy comenzarán identificando el problema desde una perspectiva local y personal.




2. Desarrollo (30 minutos)


Fase 1: Exploración y Contextualización (10 minutos)



  • Lluvia de ideas: Los alumnos, guiados por el docente, comparten ejemplos de flora y fauna que existen en su comunidad. Se anotan en el pizarrón o en una cartulina.

  • Pregunta detonadora: ¿Por qué son importantes estas plantas y animales en nuestra vida diaria y para la salud de la comunidad?

  • **Discusión breve en equip