Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Materia: Comunidad

Grado: 6º de Primaria (10-12 años)

Secuencia didáctica: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana
Sesión 1 de 2: El Porfiriato: una mirada crítica a través de diversas fuentes
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica, Comprensión lectora
Objetivo (PDA): Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas y digitales, así como en fotografías y objetos, las principales características sociales, económicas, políticas y culturales del Porfiriato

1. Activación de saberes previos (5 minutos)

• El docente inicia la sesión proyectando dos imágenes: una fotografía de Porfirio Díaz y otra de un grupo de campesinos durante el Porfiriato.


• Pregunta a los alumnos:
  
  
  • ¿Saben quién es? ¿Cómo creen que era la vida en aquella época para diferentes personas de México?
  
  
  • ¿Por qué creen que hubo movimientos sociales importantes en nuestra historia?
  
  
  
  


• Los alumnos comparten ideas en lluvia de ideas. El docente guía para identificar primeras percepciones y posibles prejuicios.

2. Planteamiento del problema (8 minutos)

• El docente presenta el siguiente reto:
  
  
  • “La escuela quiere inaugurar una pequeña exposición sobre el Porfiriato y nos piden investigar cómo era la vida en esos años. Pero necesitamos saber no solo lo que decían los libros, sino qué piensan y sienten las diferentes personas que vivieron esa época. ¿Dónde pueden investigar? ¿Qué fuentes pueden consultar? ¿Qué preguntas les surgen sobr