Funciones.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2
Asignatura: Matemáticas
Grado: 1º de Secundaria
Contenido: Funciones: Relaciones proporcional y no proporcional
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (Inseguridad)

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Relaciona e interpreta relaciones proporcional y no proporcional a partir de su representación tabular, gráfica y con diagramas.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividades:

1. Bienvenida inclusiva: Saludo a todos los estudiantes, preguntando cómo se sienten y asegurando que todos puedan participar, considerando a estudiantes con diferentes necesidades (por ejemplo: lenguaje claro, apoyos visuales y auditivos).


2. Activación de conocimientos previos:
   
   
   • Pregunta generadora: ¿En tu comunidad han notado que en algunas zonas hay más inseguridad que en otras? ¿Creen que esto podría tener relación con la cantidad de policías o luminarias en la calle?
   
   
   • Se invita a los estudiantes a sugerir ejemplos de situaciones cotidianas donde dos cosas están relacionadas: por ejemplo, cantidad de policías y nivel de inseguridad, o número de lámparas y accidentes nocturnos.
   
   
   
   

Propósito: Iniciar la problematización vinculando la matemática con la vida real y la inseguridad, para motivar el pensamiento crítico sobre su entorno.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Actividades:

1. Presentación del reto de indagación:
   
   
   • Planteamiento: *Imagina dos colonias de la ciudad. En la Colonia A, por cada policía que se asigna, disminuyen dos reportes de inseguridad. En la Colonia B,