Las tensiones en siglo XX

Karina Hurtado.
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios que incorporaron los gobiernos neoliberales 1982- 2000 en la política, la economía y la sociedad con respecto a las políticas de los gobiernos del Nacionalismo Revolucionario.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Asignatura: Historia
Grado: Secundaria, 2º
Edad de los estudiantes: 12-15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Contenido: Las tensiones en el siglo XX. Cambios de los gobiernos neoliberales (1982-2000) vs. Nacionalismo Revolucionario
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico, comprensión lectora, apropiación de culturas mediante lectura y escritura, interdisciplinariedad (comprensión lectora).
Objetivo (PDA): Que el alumno identifique los cambios que incorporaron los gobiernos neoliberales (1982-2000) en la política, la economía y la sociedad, comparados con las políticas del Nacionalismo Revolucionario.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y suscitar preguntas para el abordaje del problema.



  1. Dinámica de apertura:
    El docente escribe en el pizarrón dos frases:



    • "El Estado debe tener el control de la economía."

    • "La economía debe estar en manos de particulares."


    Se pide a los alumnos que mencionen con qué ideas asocian cada frase y con ejemplos recientes de la vida cotidiana o noticias. Se anotan participaciones.
    Consigna reflexiva: ¿Por qué creen que los gobiernos cambian de una visión a otra? ¿Qué consecuencias puede tener ese cambio?



  2. Presentación del problema (lectura breve):
    Se reparte un breve texto (máx. 1 cuartilla, adaptado para comprensión) sobre las diferencias generales entre el Nacionalismo Revolucionario y el Neoliberalismo en México. Los alumnos subrayan lo que no entienden e identifican palabras clave.
    Ejemplo de fragmento: “Durante varias décadas