Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 5
Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: 1. Reconocimiento de ideas y emociones a través del arte y la cultura
Metodología: Proyecto comunitario
Problema interdisciplinar: Lectoescritura
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de culturas a través de la lectura y la escritura

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que los alumnos relacionen manifestaciones artísticas y culturales de su entorno con sucesos personales, familiares o de la comunidad, reconociendo ideas y emociones, y desarrollando habilidades iniciales de lectoescritura.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN 1:
Reconocer ideas y emociones propias al interactuar con manifestaciones culturales y artísticas presentes en la comunidad, y comenzar a representarlas mediante dibujos, palabras y expresiones orales.

MATERIALES:

• Fotografías o imágenes impresas de manifestaciones culturales de la comunidad (fiestas, danzas, música, murales, etc.)


• Libros ilustrados de cuentos relacionados con tradiciones locales


• Cartulinas, hojas blancas, crayones, plumones


• Tarjetas con palabras clave (nombre de la manifestación, emociones, colores)


• Grabadora con música típica local


• Pizarrón y marcadores

DESARROLLO DE LA SESIÓN:

1. Recepción y ambientación (5 min.)
Ambientar el aula con música tradicional de la comunidad. Los niños entran y se sientan en círculo. El docente saluda y pregunta:
— ¿Reconocen la música? ¿En qué momento la han escuchado? ¿Cómo se sienten al oírla?
Promover que expresen con palabras o gestos sus ideas y emociones, orientando para que asocien