Procesos técnicos.

Sandra Perez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los elementos que interactúan en los sistemas técnicos (formas de organización, medios, materiales, energía, conocimientos, saberes, experiencias) para comprender su vínculo con la sociedad, la cultura y la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Procesos Técnicos - Tecnología 1º de Secundaria


Duración: 50 minutos
Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años)
Enfoque metodológico: Aprendizaje Servicio, Interculturalidad Crítica, Pensamiento Crítico
Contenido: Procesos técnicos.
Problema transversal: Comprensión lectora.


Objetivo de la sesión (PDA):
Que los alumnos describan los elementos que interactúan en los sistemas técnicos (formas de organización, medios, materiales, energía, conocimientos, saberes, experiencias) para comprender su vínculo con la sociedad, la cultura y la naturaleza.



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Ambientación: Se proyectará una imagen de un molino de agua tradicional mexicano y otra de una planta hidroeléctrica moderna.

  • Planteamiento de preguntas generadoras:

    • ¿Qué tienen en común ambas imágenes?

    • ¿Por qué crees que estos sistemas existen en distintas culturas y épocas?



  • Lectura breve (Interdisciplinaridad con comprensión lectora): Cada estudiante recibirá un pequeño texto descriptivo sobre cómo funcionaba el molino tradicional y la planta hidroeléctrica, con énfasis en los elementos técnicos y su contexto cultural.

  • Actividad de comprensión lectora:

    • Subrayar palabras clave (materiales, energía, conocimiento).

    • Identificar, en parejas, una diferencia y una semejanza entre los sistemas.




Enfoque Intercultural Crítico: Se resaltarán aportes de distintas culturas al desarrollo de tecnologías hidráulicas, promoviendo el respeto y valoración de los saberes tradicionales y locales desde una perspectiva crítica.



Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • **Dinámica de Aprendi