Las tensiones en el siglo XX**

Plan de clase

Planeación de clase: Las tensiones en el siglo XX
Historia, 2° de Secundaria
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora
Objetivo de aprendizaje (PDA): Diseña periodos espaciotemporales y los organiza cronológicamente para dar cuenta del proceso revolucionario.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y planteamiento del problema:

• Dinámica de activación:
  El docente proyecta en el pizarrón una imagen alusiva a la Revolución Mexicana y una a la Revolución Rusa. Pregunta:
  ¿Qué similitudes y diferencias observan? ¿Qué creen que significa vivir en “tensión” durante una revolución?
  (Los alumnos comparten opiniones breves).

  
  



• Presentación del reto:
  El docente plantea el siguiente problema:
  Imagina que eres parte de un comité internacional de jóvenes reporteros en 1920. Tu misión es explicar a otros adolescentes del mundo cómo las tensiones y los cambios revolucionarios modificaron la vida y la cultura de los países en el siglo XX. Para ello, tendrán que identificar y organizar los momentos clave de estos procesos revolucionarios, leyendo fuentes diversas y construyendo una línea del tiempo explicativa.

  
  



• Enlace interdisciplinar:
  El docente pregunta: ¿Por qué creen que es importante comprender bien lo que leemos sobre un hecho histórico para poder explicarlo a otros?
  Se explica que hoy se trabajará la comprensión lectora como herramienta para entender y contar la historia.

  
  

**Fase