Las tensiones en el siglo XX**

Karina Hurtado.
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Pondera las demandas sociales que la orientaron y la participación de los diferentes grupos sociales en su conducción en diferentes momentos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Las tensiones en el siglo XX
Grado: Secundaria, 2º
Duración: 50 minutos
Contenido: Las tensiones en el siglo XX
PDA (Propósito de Aprendizaje): Pondera las demandas sociales que la orientaron y la participación de los diferentes grupos sociales en su conducción en diferentes momentos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Competencia inter-disciplinar: Comprensión lectora



FASE 1: INICIO (10 minutos)



  1. Bienvenida y contextualización



    • Saludo cordial y breve diálogo para conectar con las emociones del grupo.

    • Presentación del reto/problema:
      “Imagina que eres parte de una familia de trabajadores en una ciudad industrial durante el siglo XX en México. De repente, escuchas que los trabajadores están organizando una gran huelga porque quieren mejores condiciones de vida y trabajo. Al mismo tiempo, otros grupos sociales también exigen cambios. ¿Por qué surgen estas tensiones entre diferentes grupos sociales y cómo afectan el rumbo del país?”



  2. Motivación y activación de conocimientos previos



    • Preguntas generadoras:

      • ¿Qué saben sobre las huelgas o protestas en la historia?

      • ¿Qué grupos sociales han existido en México y qué demandas han tenido?



    • Recopilación rápida de respuestas en el pizarrón, organizando por tipo de grupo social (obreros, campesinos, mujeres, estudiantes, empresarios, gobierno).





FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)



  1. Planteamiento del Problema y Formación de Equipos

    • Se divide la clase en equipos de 4-5 alumnos