La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.

Miriam Rubio
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE LA SESIÓN 1 DE 3


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión, Igualdad de género, Derechos Humanos
Tema interdisciplinar: Convivencia



Propósito didáctico (PDA):
Reconozcan que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, e identifiquen sus causas y formas de resolverlos sin violencia, mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.



Secuencia Didáctica Sesión 1 – “Descubriendo los conflictos y sus causas”


1. Inicio (10 minutos)



  • Bienvenida y ambientación: Recibimiento cálido, recordando a los estudiantes que el aula es un espacio seguro donde todas las voces son importantes. Breve dinámica para fortalecer la inclusión: “Círculo de nombres”, donde cada estudiante dice su nombre y un valor que considera importante para convivir en paz (ej: respeto, amistad, igualdad, solidaridad).

  • Planteamiento del problema (ABP): Se lanza la siguiente situación-problema:
    *“Hoy, en el recreo, un grupo de niños y niñas quería jugar fútbol, pero otro grupo prefería jugar a las escondidas. Nadie se puso de acuerdo y algunos se enojaron. ¿Por qué creen que pasó esto? ¿Qué