Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.

Rosa Cruz
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 5: INTERACCIÓN, CUIDADO Y CONSERVACIÓN DE LA NATURALEZA


Nivel: Preescolar, 3° (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 5
Contenido: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), enfoque interdisciplinar
Enfoques integrados: Vida Saludable, Artes y Experiencias Estéticas
Problema central a trabajar: Cuidado del Ambiente



Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)


Las niñas y los niños manifiestan interés por cuidar la naturaleza y encuentran formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.



Secuencia didáctica de la sesión 1


Inicio (10 minutos)



  1. Sensibilización y motivación (Vida Saludable y Arte)



    • Recibe a las y los niños en semicírculo, escuchando sonidos de la naturaleza (agua, aves, viento) para crear un ambiente estético y relajante.

    • Presenta una caja misteriosa decorada con elementos naturales (hojas, ramas, piedras).

    • Los niños sacarán de la caja imágenes y objetos (hojas, pequeños envases plásticos, papel arrugado, flores secas).

    • Pregunta detonadora: “¿Qué sienten al tocar estos objetos? ¿Cuál creen que ayuda o lastima a la naturaleza?”



  2. Planteamiento del problema (ABP)



    • Relata una breve historia ilustrada: “En la comunidad del Bosque Estrella, los animales y plantas están tristes porque algunos niños tiran basura y otros cuidan mucho su entorno. ¿Qué pasaría si todos ayudáramos a cuidar el ambien