Comprensión y producción de cuentos para su disfrute.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 5
Proyecto comunitario: “Nuestros cuentos, nuestras voces”
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoques: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Problema transversal: Comprensión lectora
Contenido: Comprensión y producción de cuentos para su disfrute
Objetivo de aprendizaje (PDA): Escribe un cuento de manera colectiva y elabora los personajes con objetos cotidianos y realiza una presentación frente a un público.

Propósito de la sesión 1:
Que los alumnos reconozcan la estructura y diversidad de los cuentos, practiquen la comprensión lectora a partir de un cuento intercultural y reflexionen sobre cómo los cuentos representan distintas culturas, sentando las bases para la creación colectiva de uno propio.

Secuencia didáctica

1. Actividad inicial (10 min): “¿Qué es un cuento y para qué sirve?”

• Dinámica de apertura: Preguntas detonadoras al grupo:
  
  
  • ¿Quiénes conocen cuentos? ¿Pueden mencionar algunos?
  
  
  • ¿Por qué creen que la gente cuenta historias?
  
  
  • ¿Qué cuentos de su familia o comunidad conocen?
  
  
  
  


• A partir de sus respuestas, se hace énfasis en el valor cultural e intercultural del cuento, destacando historias de orígenes diversos y el respeto a la pluralidad cultural.

2. Lectura comprensiva y crítica (15 min): “El cuento viaja por el mundo”

• Selección de un cuento tradicional breve de una cultura diferente a la local (ejemplo: un cuento indígena mexicano o de otra parte del mundo).


• Se realiza lectura guiada en voz alta y los alumnos siguen el texto.


• Preguntas de comprensión y pensamiento crítico:
  
  
  • ¿De qué trata la historia?
  
  
  • ¿Qui