Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.

Dulce Ivone Perez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la importancia del consumo de una alimentación higiénica y variada que incluya verduras y frutas; cereales y tubérculos; leguminosas y alimentos de origen animal acorde con el Plato del Bien Comer y sus prácticas culturales, para el buen funcionamiento del cuerpo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Alimentación saludable, El Plato del Bien Comer, prácticas culturales, toma de decisiones, salud, medio ambiente y economía familiar.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Habilidades matemáticas (interdisciplinar)
Objetivo (PDA): El alumnado explica la importancia del consumo de una alimentación higiénica y variada que incluya verduras y frutas; cereales y tubérculos; leguminosas y alimentos de origen animal, acorde con el Plato del Bien Comer y sus prácticas culturales, para el buen funcionamiento del cuerpo.



SECUENCIA DIDÁCTICA


I. Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar saberes previos, motivar la indagación y conectar el contenido con la vida cotidiana y prácticas culturales.



  1. Lectura motivacional: Se lee en voz alta y dialogada un texto breve titulado "¿Qué comían mis abuelos?". El texto narra cómo los abuelos de la comunidad elegían y preparaban sus alimentos, mencionando algunos platillos tradicionales y la costumbre de comer juntos en familia.



  2. Preguntas generadoras:



    • ¿Qué costumbres alimenticias recuerdan de sus familias o comunidades?

    • ¿Por qué creen que algunas comidas se preparan de manera especial?

    • ¿Qué significa alimentarse bien?




II. Desarrollo (25 minutos)


Propósito: Conocer el Plato del Bien Comer, identificar grupos de alimentos, relacionarlos con prácticas culturales y comenzar a problematizar la toma de decisiones saludables.



  1. Indagación colaborativa: