Escritura colectiva por medio del dictado.
Zaira Martinez Muñoz- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase: Escritura Colectiva por medio del Dictado
Sesión 1 de 2
Nivel educativo: Primaria, 1º grado (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: 1/2
Proyecto Comunitario: “Las historias de mi comunidad”
Problema interdisciplinar: Lectoescritura
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura; Interculturalidad crítica.
Propósito de Aprendizaje (PDA):
Descubrir el valor sonoro convencional de las letras y utilizarlo como criterio para organizar la escritura.
Propósito específico de la sesión:
Que los alumnos reconozcan y empleen el valor sonoro de las letras para escribir colectivamente, partiendo de un dictado relacionado con su entorno y cultura comunitaria, favoreciendo la reflexión crítica sobre las formas de contar y escribir historias propias.
Etapas de la sesión
1. Actividad de inicio (10 minutos)
Dinámica de sensibilización e intercambio cultural
- Saludo y breve diálogo: ¿Por qué es importante contar nuestras historias? ¿Cómo aprendieron a escribir sus nombres y los de su familia?
- Lectura breve (oral y visual): “Un cuento del pueblo”, seleccionado de historias locales o, si no existen, de algún pueblo indígena cercano.
- Pregunta detonadora: ¿Creen que sería diferente la historia si la contara alguien de nuestra comunidad? ¿Cómo podemos escribir juntos una historia parecida?
2. Desarrollo (25 minutos)
Escritura colectiva por dictado — Descubriendo el valor sonoro de las letras
- Selección del tema: De manera colectiva, elijan un acontecimiento o historia relevante de su comunidad (por ej