Construcción del proyecto de vida.

Bryan Constantino
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Replantea sus metas a partir del análisis de logros y situaciones afrontadas para favorecer el bienestar personal y comunitario.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN: CONSTRUCCIÓN DEL PROYECTO DE VIDA


Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: Secundaria – 2º
Duración: 50 minutos
Tema central: Construcción del proyecto de vida
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje Servicio (APS)
Problema interdisciplinar: Valores
Propósito didáctico (PDA): El alumno replantea sus metas a partir del análisis de logros y situaciones afrontadas para favorecer el bienestar personal y comunitario.



1. INICIO (10 minutos)


Dinámica de activación:
El docente inicia la sesión preguntando a los estudiantes:



  • “¿Qué significa para ustedes tener un proyecto de vida?”

  • “¿Qué valores creen que influyen en sus decisiones importantes?”


Actividad breve:
En pares, los alumnos comparten alguna meta personal o comunitaria que hayan intentado alcanzar, y reflexionan sobre:



  • Qué valores estuvieron presentes en ese proceso (ej. responsabilidad, respeto, solidaridad).

  • Qué obstáculos enfrentaron y cómo los superaron.


Enfoque intercultural:
Se recuperan ejemplos diversos considerando contextos culturales y familiares de los estudiantes, promoviendo el reconocimiento y respeto hacia proyectos de vida distintos.



2. DESARROLLO (30 minutos)


Introducción del APS:
El docente explica que la clase se centrará en construir o replantear metas personales y comunitarias, buscando un impacto positivo en el entorno escolar o local, a través del Aprendizaje Servicio.


Trabajo grupal: “Mi meta, nuestro valor”
Los estudiantes se dividen en equipos de 4-5 integrantes. Cada equipo elige un val