Desigualdades por diferencias de género: causas y consecuencias en la vida cotidiana pasada y presente, para proponer acciones en favor de la igualdad, basadas en el reconocimiento y el respeto de los derechos de todas las personas.

juan carlos guerrero
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Desigualdades por diferencias de género: causas y consecuencias en la vida cotidiana pasada y presente, para proponer acciones en favor de la igualdad, basadas en el reconocimiento y el respeto de los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente situaciones de desigualdad de género, en los ámbitos educativo, laboral, cultural o de participación política, comparando cómo ocurrían en el pasado y el presente.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 4


Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 4º de Primaria
Edad de los estudiantes: 8 a 10 años
Tema: Desigualdades por diferencias de género: causas y consecuencias en la vida cotidiana pasada y presente
Duración: 45 minutos
Secuencia: 1 de 4



Propósito de la Sesión (PDA)


Que los estudiantes analicen críticamente situaciones de desigualdad de género en los ámbitos educativo, laboral, cultural y de participación política, comparando cómo se presentaban antes y cómo suceden actualmente, para identificar causas, consecuencias y proponer acciones en favor de la igualdad, fundamentadas en el reconocimiento y respeto de los derechos humanos.
Enfoque: Igualdad de género e interculturalidad crítica.



Metodología:


Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Se presentará una situación-problema auténtica relacionada con la discriminación por género, para que el grupo investigue, dialogue y proponga alternativas de solución desde diferentes áreas del conocimiento.



Interdisciplinariedad:



  • Historia: Comprensión de la evolución de los derechos de género en México.

  • Lengua materna: Expresión oral y argumentación.

  • Formación Cívica y Ética: Reflexión ética sobre la igualdad y la discriminación.

  • Artes: Representación creativa de ideas.



Desarrollo de la sesión


1. Inicio (10 min)


Activación de saberes previos y motivación:



  • Breve diálogo inicial: “¿Qué creen que significa la palabra “igualdad”? ¿Es lo mismo para todos? ¿Han visto alguna vez que a una niña o niño se le trate diferente sólo por serlo?”

  • Presentación