“Las historias que vivimos”**

Astrid Alejandra Zapata
Preescolar 2º Grado Lenguajes 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra con secuencia lógica historias que conoce o inventa, y las acompaña con recursos de los lenguajes artísticos
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6
Proyecto comunitario: “Historias de mi comunidad”
Grupo: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Enfoques Transversales: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Comprensión lectora
PDA u Objetivo: Narra con secuencia lógica historias que conoce o inventa, y las acompaña con recursos de los lenguajes artísticos.



Propósito General de la Secuencia


Fomentar en los niños y niñas el gusto por la narración oral y escrita, utilizando diversos recursos artísticos (plásticos, musicales, corporales) para expresarse y fortalecer la comprensión lectora, en el marco de un proyecto comunitario que valore su contexto y fomente el pensamiento crítico.



Sesión 1: “Las historias que vivimos”


Propósito Específico de la Sesión


Iniciar el acercamiento a la narración de historias a partir de experiencias personales y comunitarias, promoviendo la participación, el diálogo, la observación y el uso de recursos artísticos básicos para acompañar sus relatos.



Secuencia Didáctica


1. Recepción Sensible (10 minutos)



  • Ambientación: El aula se decora con imágenes de la comunidad, música suave local y algunos objetos representativos (artesanías, fotografías, juguetes tradicionales).

  • Inicio estético: Se invita a los niños y niñas a sentarse en círculo sobre tapetes de colores. La maestra enciende una linterna y dice:
    “Hoy vamos a descubrir que todos tenemos historias importantes que contar, y lo haremos de formas muy especiales.”

  • Diálogo inicial:

    • ¿Han escuchado historias de su familia o amigos?

    • ¿Qué les gusta de esas historias?