“MAPEANDO NUESTRA DIVERSIDAD”**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SECUENCIA DIDÁCTICA SESIÓN 1 DE 2

Grado: 6º de Primaria
Edad: 10-12 años
Duración: 45 minutos
Asignatura: Comunidad (Interdisciplinar: Geografía, Educación Cívica y Ética, Español)
Contenido: Ubicación espacial
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Lee, interpreta y elabora planos para comunicar la ubicación de seres y objetos.

ENFOQUES CENTRALES:

• Aprendizaje por Indagación


• Interculturalidad Crítica


• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


• Prevención de la Discriminación como eje transversal

SECUENCIA DIDÁCTICA – SESIÓN 1: “MAPEANDO NUESTRA DIVERSIDAD”

1. Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos:
El/la docente inicia la clase con la pregunta:

• “¿Por qué es importante saber ubicarnos en nuestra comunidad y cómo podemos representar dónde estamos o dónde están otros?”
  Se hace una lluvia de ideas sobre experiencias previas usando mapas, croquis o planos.
  A continuación, se pregunta a los alumnos:


• “¿Alguna vez has sentido que alguien en la comunidad no es incluido o tratado de la misma forma por ser diferente?”

Propósito de la sesión:
Se presenta el objetivo de la clase y se explica que aprenderán a leer y elaborar planos, pero también reflexionarán sobre cómo las representaciones espaciales pueden evidenciar inclusión o discriminación.

2. Desarrollo (25 minutos)

Actividad 1: Exploración e indagación crítica (10 minutos)

El/la docente organiza a los alumnos en equipos diversos. Entrega a cada equipo un plano sencillo de la escuela y su entorno inmediato (puede ser impreso o proyectado).
Les pide que ubiquen, con marcadore