Reconocimiento de la diversidad lingüística de México.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 de 2

Grado: 6º de Primaria
Edad de los alumnos: 10 a 12 años
Bloque: Reconocimiento de la diversidad lingüística de México
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Duración de la sesión: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2

Objetivo/PDA:
Los estudiantes investigarán sobre la diversidad lingüística de México en su comunidad y escribirán un texto breve sobre los resultados, empleando comillas para diferenciar palabras propias de las fuentes y citando las referencias consultadas. Reflexionarán sobre la discriminación lingüística y compartirán sus hallazgos en el grupo.

I. Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida y encuadre:

   
   
   
   
   • Saludo, presentación del tema y del reto (“¿Sabías que en México se hablan más de 60 lenguas? ¿Cuáles conoces? ¿Has escuchado alguna en tu comunidad?”).
   
   
   • Breve conversación sobre la diversidad lingüística en México: ¿Por qué creen que existen tantas lenguas? ¿Cómo se sienten cuando escuchan otra lengua distinta al español?
   
   
   • Presentación del problema a trabajar: la discriminación lingüística. Se comparte una breve anécdota o caso, por ejemplo:
     “Una niña hablante de otomí fue excluida de un juego porque sus compañeros se burlaron de su forma de hablar. ¿Qué opinan de esto?”
   
   
   
   



2. Propósito de la sesión:

   
   
   
   
   • Investigar y reflexionar sobre las lenguas originarias presentes en México y su contexto, y cómo evitar la discriminación asociada.
   
   
   
   

II. Desarrollo (25 minutos)

1. **Formación de equipos y asignación de tarea comunitar