Estudio de los números

ITALIA VALDEZ
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2


Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Estudio de los números (de 1 a 10)
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Comprensión lectora, Pensamiento Crítico, Artes y experiencias estéticas
Secuencia didáctica



1. Inicio (10 minutos)



  • Propósito: Despertar la curiosidad por los números y conectar con vivencias cotidianas.

  • Dinámica de bienvenida:

    • El/la docente muestra una caja misteriosa decorada artísticamente (puede estar forrada y decorada con materiales llamativos y texturas).

    • Plantea la pregunta:
      “¿Cuántos objetos habrá en la caja misteriosa? ¿Qué pistas nos pueden ayudar a descubrirlo?”

    • Los estudiantes observan la caja y la tocan, pero aún no pueden abrirla.



  • Actividad de lectura:

    • El/la docente lee en voz alta un texto breve (4 oraciones) sobre un personaje que colecciona objetos (canicas, lápices, botones...).

    • Ejemplo: “Ana tiene una caja especial. Cada día pone dentro un objeto diferente. ¿Cuántos objetos habrá ahora en la caja de Ana?”

    • Se fomenta que los alumnos anticipen la cantidad y comenten sus ideas (pensamiento crítico).





2. Desarrollo (25 minutos)



  • Propósito: Contar, ordenar, representar y escribir números del 1 al 10 a partir de experiencias significativas y expresiones artísticas.



  • Indagación guiada:



    • Por equipos, los alumnos abren la caja misteriosa. Cada caja contiene distintos objetos: semillas, taparroscas, crayones, figuras, etc. (entre 3 y 10 objetos por caja).

    • Se plantean las siguientes preguntas detonadoras:

      • ¿Cuántos objetos tienes en