Introducción al tema

Lupita Mora
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y reflexiona sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas: organización de los datos; uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento; brevedad y secuencia de la información; y precisión en las indicaciones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo de la sesión:



  • Comprender la importancia de seguir instrucciones en actividades escolares y juegos.

  • Reflexionar sobre la función y características de los textos instructivos.


Actividades:



  1. Presentar el tema a través de una breve charla sobre la importancia de seguir instrucciones en la vida diaria, haciendo énfasis en las actividades escolares y juegos.

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre qué es un texto instructivo y ejemplos de textos instructivos que los alumnos conozcan.

  3. Mostrar diferentes ejemplos de textos instructivos y analizar sus características en el pizarrón o proyectados en una pantalla.

  4. En parejas, los alumnos deben seleccionar un juego o actividad escolar y elaborar un pequeño texto instructivo para explicar cómo se juega o se realiza dicha actividad.

  5. Al final de la sesión, los alumnos compartirán sus textos instructivos con el grupo y se realizará una reflexión conjunta sobre las características y funciones de los textos instructivos.


Sesión 2: Análisis de textos instructivos (45 minutos)


Objetivo de la sesión:



  • Analizar y comprender las características genéricas de los textos instructivos.

  • Utilizar numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento.


Actividades:



  1. Repasar brevemente las características de los textos instructivos vistas en la sesión anterior.

  2. Proporcionar a cada alumno un texto instructivo impreso y pedirles que lo analicen en parejas, identificando la organización de los datos, el uso de numerales para ordenar los pasos y la precisión en las indicaciones.

  3. Realizar una puesta en común en grupo sobre los textos instructivos an