Lectura compartida en voz alta.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Primer Grado de Primaria (6 a 8 años)
Sesión 1 de 2
Contenido: Lectura compartida en voz alta
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Inclusión
Duración: 45 min
Secuencia didáctica: Proyecto comunitario interdisciplinar
Problema a atender: Lectoescritura (Direccionalidad de la lectura y escritura)
Propósito de aprendizaje esperado (PDA): Reconoce que se lee y escribe de izquierda a derecha y de arriba a abajo

1. Inicio (10 min)

Propósito: Sensibilizar sobre la direccionalidad al leer y escribir, valorando la diversidad cultural.

Actividades:

• Bienvenida inclusiva: Saludo y breve dinámica en círculo donde cada niño dice su nombre y una palabra que conozca en alguna lengua indígena, local o de su familia (por ejemplo, “hola”, “agua”, etc.).


• Exploración de saberes previos: Preguntar:
  
  
  • ¿Quiénes han visto cómo se lee en diferentes libros de la casa o comunidad?
  
  
  • ¿Se lee igual en todos los libros y en todos los idiomas?
  
  
  • Mostrar rápidamente un libro en español y otro en una lengua indígena (opcional) para señalar que la mayoría de los textos que conocemos se leen de izquierda a derecha y de arriba a abajo, pero que en el mundo hay diversidad.
  
  
  
  

2. Desarrollo (25 min)

Propósito: Reconocer y practicar, de forma colaborativa e incluyente, la direccionalidad de lectura y escritura a través de una lectura comunitaria.

Actividades:

• Lectura compartida en voz alta:
  
  
  • Seleccionar un cuento breve con raíces culturales locales, que valore alguna celebración, costumbre o tradición de la