Narración de sucesos del pasado y del presente.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Grado: 4º de Primaria
Sesión: 1 de 2
Duración: 45 minutos
Contenido: Narración de sucesos del pasado y del presente
PDA (Propósito del Aprendizaje): Reflexiona sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos
Metodología: Proyecto comunitario
Eje interdisciplinar: Comprensión lectora
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Pensamiento crítico

SECUENCIA DIDÁCTICA – SESIÓN 1

Propósito de la sesión:
Que los alumnos diferencien y reflexionen sobre los tiempos verbales (presente, pretérito y copretérito) a partir de la comprensión y narración de historias relacionadas con su comunidad y su cultura, empleando la lectura y la escritura como medios para fortalecer su pensamiento crítico.

1. INICIO (10 min)

• Saludo y breve explicación del propósito de la sesión.


• Plantear al grupo el problema: “¿Cómo podemos contar historias de nuestra comunidad para que otros las comprendan y aprendan de ellas?”.


• Actividad lúdica:
  “La línea del tiempo humana”. Los alumnos se ordenan en una fila según su fecha de nacimiento y, uno por uno, van contando brevemente un suceso importante de su vida, usando frases en presente (“Ahora estudio cuarto”), pretérito (“El año pasado aprendí a nadar”) y copretérito (“Cuando era más pequeño jugaba fútbol”).


• Reflexión grupal: ¿En qué se diferencia cada tiempo verbal al narrar? Se apuntan ejemplos en el pizarrón.

2. DESARROLLO (25 min)

• Lectura colectiva:
  Se entrega a los alumnos una breve historia tradicional de la comunidad (por ejemplo, una leyenda local o un relato sobre una costum