Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.

Mayra Yareli González
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Incorpora en sus movimientos elementos de la estructura del espacio físico como la distancia, la dirección, la temporalidad, la velocidad, la posición y la lateralidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2


Nivel: Preescolar, 3° grado (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido central: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer habilidades motrices
Objetivo (PDA): Que los alumnos incorporen en sus movimientos elementos de la estructura del espacio físico: distancia, dirección, temporalidad, velocidad, posición y lateralidad.
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Inclusión, Lectoescritura



Secuencia Didáctica – Sesión 1:



1. Propósito de la sesión:
Que las niñas y los niños exploren y reconozcan sus posibilidades de movimiento a través de juegos motores en diferentes espacios, integrando elementos de lateralidad y estructuración espacial, y aplicando la lectoescritura de manera vivencial.



2. Inicio (10 minutos)


Bienvenida y motivación:
Recibe a los niños con una canción que invite a moverse (por ejemplo, “Cabeza, cara, hombros y pies”).
Haz preguntas detonadoras para activar el pensamiento crítico:



  • ¿Cómo cambia nuestro cuerpo cuando nos movemos en un lugar grande o en uno pequeño?

  • ¿Por qué será importante saber si algo está a la derecha o a la izquierda?
    Proporciona imágenes o pictogramas de niños en diferentes posiciones y pide que reconozcan cuál es cuál (inclusión, acceso visual/lenguaje).
    Plantea el reto de la sesión: "Hoy vamos a jugar a movernos como grandes exploradores, pero además, ¡vamos a ayudar a los niños de primero que están aprendiendo sus primeras letras y palabras!"



3. Desarrollo (25 minutos)


Actividad principal: “Exploradores del Espacio y las Letras”


*Orga