La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Asignatura: Español
Grado: Secundaria 3º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico, Igualdad de género, Interdisciplinariedad (Comprensión lectora)
Propósito de Aprendizaje (PDA):
Crea textos literarios de distintos géneros, para ofrecer una propuesta de solución a problemas de la comunidad.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Ambientación y Motivación:
  Comienza la sesión preguntando a las y los estudiantes sobre situaciones o problemas que han observado en su comunidad (escuela, colonia, barrio, etc.). Da voz tanto a niñas como a niños y fomenta la participación equitativa.
  Ejemplos de preguntas de inicio:

  
  
  
  
  • ¿Qué situaciones te gustaría mejorar en tu comunidad?
  
  
  • ¿Cómo crees que el lenguaje puede ayudar a expresar estas necesidades o buscar soluciones?
  
  
  
  



• Breve Reflexión Colectiva:
  Pide a los estudiantes que reflexionen sobre cómo los textos literarios (cuentos, poemas, obras de teatro) pueden ser herramientas para expresar deseos, necesidades e intereses comunitarios.
  Presenta ejemplos breves y diversos, creados tanto por hombres como por mujeres, que aborden problemáticas sociales reales. Esto refuerza la igualdad de género y la identificación.

  
  



• Explicación de la actividad:
  Comparte el objetivo de la clase:
  “Hoy comenzaremos a crear textos creativos y literarios para expresar un problema de nuestra comunidad y proponer una solución viable, utilizando el español como una herramienta poderosa para e