Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Español
Grado: Secundaria 3º
Edad Estimada: 12 a 15 años
Proyecto: Proyecto comunitario: Los géneros periodísticos y su impacto en la memoria colectiva
Problema a atender: Desinterés
Enfoque: Pensamiento crítico
Duración: 50 minutos

OBJETIVO (Propósito Didáctico de Aprendizaje - PDA):
Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, con el fin de preservar la memoria colectiva.

Fase 1 – INICIO (10 minutos)

• Actividad de activación:
  El docente inicia preguntando:
  “¿Se han enterado alguna vez de un suceso importante en su colonia, escuela o familia a través de una noticia? ¿Cómo supieron que era importante para todos?”
  Los estudiantes comparten brevemente en voz alta. El docente anima la participación, relacionando sus respuestas con el papel de los medios para informar y preservar la memoria colectiva.

  
  



• Presentación del propósito:
  El docente escribe en el pizarrón el objetivo y menciona que durante dos sesiones trabajarán en un proyecto: “Vamos a investigar un suceso significativo de nuestra comunidad y vamos a comunicarlo usando un género periodístico de interpretación.”

  
  



• Estrategia contra el desinterés:
  El docente muestra titulares llamativos de noticias locales en papel o proyector y plantea:
  "¿Qué pasaría si nadie contara estas historias? ¿Por qué es importante para una comunidad conocer lo que sucede en su entorno?"
  Se invita a los estudiantes a reflexionar brevemente.

  
  

**Fase 2 – DESARROLLO (30 minu