Efecto del magnetismo y de la fuerza de gravedad.

MARITZEL ARISTA
Ubicación curricular
Contenido Efecto del magnetismo y de la fuerza de gravedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la masa es la cantidad de materia de un cuerpo, a diferencia del peso, que es la fuerza con la que la Tierra atrae dicho cuerpo por acción de la gravedad, a partir actividades prácticas o simuladores que ejemplifiquen la caída de diversos objetos con masas iguales y diferentes, e identifica que el tiempo de caída es independiente de la masa.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: SESIÓN 1 de 3


Asignatura: Ciencias Naturales
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Efecto del magnetismo y de la fuerza de gravedad
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Comprende que la masa es la cantidad de materia de un cuerpo, a diferencia del peso, que es la fuerza con la que la Tierra atrae dicho cuerpo por acción de la gravedad, a partir actividades prácticas o simuladores que ejemplifiquen la caída de diversos objetos con masas iguales y diferentes, e identifica que el tiempo de caída es independiente de la masa.




Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y desarrollo de habilidades matemáticas




Secuencia Didáctica de la SESIÓN 1


1. Inicio (10 minutos)



  • Activación de conocimientos previos (5 min):
    El docente plantea la siguiente pregunta detonadora al grupo:
    “¿Qué pasaría si dejamos caer al mismo tiempo una pelota de tenis y una pelota de plastilina idénticas en tamaño pero diferentes en peso?”
    Se pide que los alumnos escriban una predicción en su cuaderno y justifiquen su respuesta.

  • Socialización de ideas (5 min):
    Se invita a dos o tres alumnos a compartir su predicción y razonamiento. El docente promueve el cuestionamiento entre pares para incentivarlos a pensar en las causas y efectos involucrados.


2. Desarrollo (25 minutos)



  • Exploración práctica (10 min):
    Trabajo en equipos de cuatro alumnos.
    Cada equipo recibe dos objetos de igual tamaño pero diferente masa (pueden ser dos esferas: una de plástico y otra de metal, o bien usar simuladores virtuales en caso de clases a distancia).