Historia 2° Secundaria**

Plan de clase

Planeación de clase: Historia 2° Secundaria
Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Sesión 1 de 2

Propósito disciplinar de aprendizaje (PDA):
Genera interpretaciones del Porfiriato a partir de comparar el desarrollo económico y el desarrollo social generados durante este periodo histórico.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Comprensión lectora, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Duración: 50 minutos
Edad de los estudiantes: 12 a 15 años

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos y presentación del problema

• El docente solicita a los alumnos que observen una imagen antigua de una fábrica y una pintura del campo mexicano durante el Porfiriato (proyectadas o impresas).


• Se invita a describir oralmente lo que observan, guiando con preguntas:
  ¿Qué diferencias notan entre los trabajadores del campo y de la fábrica? ¿Qué creen que sucedía en México en esa época?


• Se presenta el problema base:
  “Durante el Porfiriato, México tuvo importantes avances en la economía, pero también muchos problemas sociales. ¿Por qué crees que, si el país parecía prosperar, muchas personas estaban descontentas?”


• Se plantea la meta de la sesión: analizar con textos e imágenes la situación del Porfiriato para formar una interpretación propia.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

2. Trabajo en equipos: lectura y análisis crítico

• Los alumnos se organizan en equipos de 4-5 personas.


• Cada equipo recibe un extracto breve (media cuartilla) de un texto histórico adaptado, c