Construcción del proyecto de vida

Melissa Burciaga
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de logros cotidianos, académicos y emocionales, así como los aspectos que inciden en estos y los retos que tiene, para valorar su nivel de independencia y replantear sus metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2: Construcción del Proyecto de Vida
Grado: 3º Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Reconociendo mis logros y retos



1. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Reflexionar sobre logros cotidianos, académicos y emocionales, así como los factores que inciden en ellos y los retos personales, para valorar el nivel de independencia y replantear metas personales, integrando el pensamiento crítico, la expresión artística y la comprensión lectora.



2. METODOLOGÍA:
Aprendizaje-Servicio (ApS):
Los estudiantes reflexionarán sobre su proyecto de vida inicial y desarrollarán un producto artístico que se compartirá en la comunidad escolar, fomentando la empatía y el servicio a los demás a partir del autoconocimiento.



3. COMPONENTE INTERDISCIPLINAR:



  • Comprensión lectora: Uso de textos breves y actividades de análisis y reflexión lectora.

  • Artes y experiencias estéticas: Expresión de ideas y sentimientos mediante el dibujo y la dramatización.

  • Pensamiento crítico: Cuestionamiento sobre sus logros y retos, análisis de causas y consecuencias.



4. DESARROLLO DE LA SESIÓN (45 min)


A. INICIO (10 min)



  • Dinámica de ambientación:
    El docente presenta una pequeña historieta ilustrada donde un niño o niña enfrenta retos para lograr una meta (ejemplo: aprender a andar en bici).

  • Estrategia de comprensión lectora:
    Se realiza una lectura colaborativa y preguntas guiadas sobre el texto.

    • ¿Qué hizo el personaje para lograr su objetivo?

    • ¿Quiénes lo ayudaron?

    • ¿Cómo se sintió cuando tuvo dificultades?




**B.