Lectura compartida en voz alta.
miriam lerma- Inclusión
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Grado: 1º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Lectura compartida en voz alta
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y atención al problema de lectoescritura
Objetivo (PDA): Sigue la lectura en voz alta que hace la o el maestro (u otras personas alfabetizadas) de recados, cartas, cuentos, notas informativas, poemas, canciones, anuncios publicitarios, instructivos, etcétera.
Propósito de la sesión
Que los alumnos desarrollen la habilidad de seguir la lectura en voz alta, reconociendo palabras y frases clave en distintos tipos de textos, fortaleciendo así sus procesos de lecto-escritura, en un ambiente participativo, inclusivo y comunitario.
Fases de la sesión
I. Activación de conocimientos previos y sensibilización (10 minutos)
- Saludo inclusivo: Cada alumno puede saludar con el gesto que prefiera (apretón de manos, palabra, seña, etc.).
- Conversación breve sobre: ¿Qué es leer en voz alta? ¿Han escuchado a alguien leer para los demás? ¿En qué ocasiones?
- Presentar los diferentes tipos de textos a trabajar: mostrar ejemplos físicos o impresiones en letra grande de un recado, una carta, un cuento breve, una nota informativa sencilla y un anuncio simple.
- Identificación visual y táctil: Los alumnos observan y tocan los materiales; para estudiantes con discapacidad visual, se dispondrá de versiones en braille o con relieve.
II. Desarrollo: Lectura compartida y participación comunitaria (25 minutos)
- Lectura en voz alta por parte del maestro: Elegir dos textos breves, por ejemplo, un recado y un pequeño